学校の声・ストーリーをとどける『カタリストーリー』#地味改革...
SNSのTwitterで募集した企画「#地味改革」。中学校教員のらぱ...
「つながり」によって、個人の取り組みを学校全体への取り組みへ...
東京都の公立小学校で教員として働かれている木所さんにインタビューしま...
感情を動かしていたら行動が止まってしまう状況。1日100通のメールで生徒の意欲を引き出す...
奈良県の中高一貫校に勤務されているうどまり先生にインタビューしました...
オンライン化が進まない中、電話をかけることで見えてきた子どもたちの状況...
京都府の公立小学校で先生として働くまあやさんに、このコロナの状況下に...
自身の熱い想いではなく「問い」で周囲を巻き込みながら、弾力的に変えていく...
逗子で小学校に勤務されている大窪先生にインタビューしました。学校再開...
今できることに取り組みながら、アフターコロナを見据えた教育を考える...
神戸市で公立中学校教員として働かれているやっさん（2年目）。 多くの...
【図解】「新型コロナウイルス感染症に対応した小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校等における教育活動の再開等に関するＱ＆Ａの送付について」...
図解PDFはこちらから。＊PDFは、クレジット表示、非営利目的、改変...
学習指導要領（平成29・30・31年改訂）
平成29・30・31年に改訂された学習指導要領。改訂に込められた思い...
